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  • [학종 합격데이터] 꿈은 프로듀선데, 봉사는 유기견센터에서?
  • 김지연 기자

  • 입력:2018.04.23 14:27
[장프로의 학종 합격사례 분석] ① 동국대 미디어커뮤니케이션






 

《학생부종합전형, 정말 깜깜하기만 할까? 에듀동아에서는 ‘깜깜이 전형’으로 악명 높은 학종에 대해 학생·학부모가 가지고 있는 갈증을 해소하고, 보다 확실하고 탄탄하게 대비할 수 있도록 대학별 학종 합격자 사례를 낱낱이 분석한 ‘합격 사례 분석’ 시리즈를 연재한다. 참된교육컨설팅과 함께하는 이번 시리즈에서는 실제 서울 주요 대학의 학생부종합전형 합격자 가운데 평균 수준의 합격 사례를 선정해 합격자의 학교생활기록부 속 세부사항까지 낱낱이 소개한다.》 

 

<장프로의 합종 합격사례 분석> 첫 번째 대상은 동국대 대표 학생부종합전형인 두드림(Do Dream)전형 미디어커뮤니케이션학과의 합격 사례다. 이 합격자의 학교생활기록부(이하 학생부)를 낱낱이 파헤쳐 보자. 



 

※ 합격자의 기본 데이터 

-지역 : 경기 남서부

-고교유형 : 일반고

-내신등급 : 1등급대 후반

-합격 대학 : 동국대

-합격 학과 : 미디어커뮤니케이션학

 



 

○ 진로희망만 정해져 있고 세부적인 ‘목표’가 없던 학생부




<표1> 합격자의 학생부 – 진로․자율․동아리․봉사 항목


※학생의 학생부를 토대로 주요사항을 요약한 자료임


 

■ 진로희망사항 : 프로듀서라는 진로희망을 1학년부터 2학년까지 이어왔다. 하지만 큰 틀에서 ‘프로듀서’라는 진로희망만 있었을 뿐 세부적인 목표 설정은 되어 있지 않았다. 

 

■ 자율/진로활동 : 진로 목표와 연관된 자율활동과 진로활동이 미비했다. 많은 고교들의 자율활동과 진로활동이 획일적이기는 하지만, 이 학생이 속해 있던 고교는 특히 교내 활동의 다양성이 고교 평균 수준에 미치지 못했다. 

 

■ 동아리활동 : 학생부종합전형을 준비하는 학생들은 대개 전공과 관련된 동아리를 한다. 방송 계열을 희망하는 학생들은 방송반이나 영상제작 동아리에 참여하는 경우가 많다. 그러나 이 학생은 그런 내용의 동아리가 없었다. 다만, 시사동아리와 독서동아리를 통해 나름의 관점을 갖고 시사 및 사회문제를 바라보는 모습을 보여주었다. 

 

■ 봉사활동 : 그간 개인적 일정 때문에 봉사를 정기적으로 하기 어려운 상황이어서 봉사 내용 및 시간이 평균 수준에 비해 많이 부족했다. 봉사를 많이 한다고 좋은 것은 아니지만 지원자들의 평균 수준에는 근접할 필요가 있다. 

 




☞ 장프로가 나섰다! 학생부 항목별 개선안


 

■ 진로희망사항 : 진로희망을 보다 구체적으로 설정하기로 했다. 학생부 곳곳에 있었던 ‘시사’라는 단어와 본래 진로희망인 ‘프로듀서’를 조합해 시사예능프로듀서를 목표로 정했다. 

 

■ 자율/진로활동 : 학생이 속한 고교의 자율활동과 진로활동이 다양하게 마련돼 있지 않아서, 학교가 마련한 프로그램에 열심히 참여하는 것만으로는 부족한 상황이었다. 게다가 임원활동에 대한 의지나 욕심이 크지 않은 학생이었다. 그래서 특별히 임원이나 부장을 맡진 않더라도 최소한 학생이 교내 활동을 위해 개인적인 노력을 했다는 것을 보여주기로 했다. 향후 교실에 마련된 학급 게시판에 시사와 뉴스거리를 주기적으로 게시하는 역할을 맡기로 했다. 

 

■ 동아리활동 : 막연한 영상제작보다는 테마가 있는 영상을 제작하여 의미 있는 동아리활동을 만들기로 하였다. 학생부에 주기적으로 등장하는 키워드인 ‘시사’를 접목시켜, 시사이슈를 영상으로 제작하고 학생의 시각에서 시사이슈를 소개하고 분석하는 활동으로 방향을 설정하였다.

 

■ 봉사활동 : 1학년 때 봉사활동을 진행한 동물보호센터에 문의한 결과, 유기견센터로 정기적인 봉사가 가능하다는 답변을 들었고, 학생은 정기적으로 센터에 방문하여 봉사를 진행하였다. 학생의 학생부 내에서 자주 언급되고 있는 ‘시사’와 ‘유기견’은 연관성이 충분해 추후에 입시를 진행함에 있어서 기대 이상의 활용도를 보였다. 

 




○ 크게 뒤처지는 부분 없는 ‘평균적’인 학생부, 마지막 2% 더한다면? 


 

<표2> 합격자의 학생부 – 내신·세특·수상·독서·행특


※학생의 학생부를 토대로 주요사항을 요약한 자료임


 

■ 세부능력 및 특기사항 : 과목별로 작성이 잘 되어있는 상황이었다. 수업 내용을 정리하여 발표함에 있어 학생의 우수성이 잘 드러났고, 과제 수행 능력과 기획력 또한 우수함을 구체적 사례를 통해 느낄 수 있었다.

 

■ 수상경력 : 다른 학생부종합전형 합격자들과 비교할 때, 양적으로 평균 수준의 수상경력을 갖고 있었다. 특히 다양한 분야에서 수상경력을 보여주고 있어서 ‘현행 유지’를 목표로 잡았다. 

 

■ 독서활동 : 다양한 주제의 책을 읽어왔고, 양적으로도 과하거나 부족하지 않은 평균 수준이었다.

 

■ 행동특성 및 종합의견 : 학급에서 적극적으로 활동했던 학생이었고, 학업도 일정 수준 이상 유지한 학생이었기 때문에 1학년, 2학년 담임교사 모두 행동특성 및 종합의견을 꼼꼼하게 작성해 주었다. 

 




☞ 장프로가 나섰다! 학생부 항목별 개선안


 

■ 세부능력 및 특기사항 : 1학년, 2학년의 세부능력 및 특기사항이 양호한 상태였기에 현행 기조를 유지하되 ‘영상’이라는 단어가 포함되도록 하였다. 이를테면, 수행평가와 과제 진행 때마다 간단한 영상을 제작해 함께 제출하도록 했다. 

 

■ 수상경력 : 3학년이다 보니 참여할 수 있는 교내 대회가 5개 이하로 줄어들었다. 일단 분야를 가리지 않고 모두 참가하기로 하였다.

 

■ 독서활동 : 양적으로는 그동안의 흐름을 유지하되, 국내․외 시사 및 주요 뉴스거리와 관련된 주제의 책 중심으로 읽도록 하였다. 

 

■ 행동특성 및 종합의견 : 재수생이 아니기 때문에 연말에 작성되는 3학년 행동특성 및 종합의견은 수시 전형 시 반영되지 않는다. 

 




○ 내가 가장 돋보일 수 있는 포인트를 찾아라



<표3> 합격자의 학생부 – 최종 개선 내용


※학생의 학생부를 토대로 주요사항을 요약한 자료임


 

학생부종합전형에 지원하는 많은 학생들이 일정 수준의 내신 성적과 교내활동 내역을 학생부에 담아놓고도 평범하고 획일적인 활동을 내세워 학종에 지원한다. 그러나 이런 내용들로는 서류평가에서 자신을 차별화하기 어렵다. 학생부 내에서 자신이 가장 돋보일 수 있는 소재를 찾고, 그것을 중심으로 활동 영역을 확장시켜 나가야 한다. 

 

이 학생은 동국대 미디어커뮤니케이션학에 지원하기에 크게 유리하거나 크게 불리하지도 않은 평균적인 내신 성적이었다. 그러나 학생부를 통해 자신의 강점을 3학년까지 이어가면서 학생부종합전형에 합격할 수 있었다. 특히 1학년, 2학년 학생부 내용 중 진로희망과 연관성이 떨어져 보여 무의미하게 증발할 수도 있었던 내용들을 ‘시사’라는 소재로 연결하면서 자신만의 목표가 구체적으로 드러나는 학생부로 탈바꿈시켰다. 


 

** 위에 소개된 내용은 참된교육컨설팅의 실제 상담 사례를 바탕으로 구성되었습니다.






▶장프로 참된교육컨설팅 대표

 

 



▶에듀동아 김지연 기자 jiyeon01@donga.com


위 기사의 법적인 책임과 권한은 에듀동아에 있습니다.









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